אפילו כמבוגר, הגדרת יעדים יכולה להיות מאתגרת. עכשיו נסו לדמיין כמה קשה זה לבני נוער טרום ומוקדמים עם כל ההורמונים המשתוללים שלהם. הפוך את הגדרת יעדי הלמידה ולראות את התמונה הגדולה למהנה על ידי פירוקה לפעילויות ומשחקים מהנים שישאירו אותם מעורבים.
פעילות מפת אוצר המטרה
מפות אוצרות היעד יכולות להיות דרך מהנה לעסוק בתלמיד בעל הדעת האמנותית שלך. זה גם ייצוג חזותי טוב של התהליך מתחילתו ועד סופו.
אספקה
- לוח נייר גדול או פוסטר
- ציוד אמנות (טושים, עפרונות צבעוניים, נצנצים, צבע וכו')
- מגזינים
- נייר
כיוונים
כדי להתחיל, שאל את תלמיד חטיבת הביניים שלך מטרה גדולה שהם מתכננים להשיג עד גיל 90. זו יכולה להיות מטרה בקריירה, מטרה משפחתית, או אפילו מטרת טיול או תחביב.
- באמצעות הנייר, אפשרו להם לעשות סיעור מוחות על דרכים להשיג את מטרתם. הם צריכים גם לחשוב על מחסומים או בעיות שעלולות לבוא עם עמידה ביעד שלהם ולפרט אותם גם כן.
- לאחר שהם רשמו את הנתיב והמחסומים שלהם, תן להם את לוח הפוסטרים.
- בחלק העליון, עליהם לכתוב, לצייר או ליצור קולאז' של המטרה הכוללת שלהם.
- באמצעות ציוד האמנות, עליהם ליצור מפת אוצר למטרה שלהם, להקפיד להכניס את המחסומים שעלולים לקרות בדרך וכיצד להתגבר עליהם.
- בסיום, לילדים יהיה לוח חזון של מפת אוצר שעליו הם יכולים לעקוב כדי להשיג מטרה גדולה.
משחק הטלת סל
זהו משחק מהנה שתוכלו לעשות בקלות בבית עם חומרים שכבר נמצאים בביתכם.
אספקה
כדי להתחיל, תזדקק ל:
- סל כביסה
- פופים, כדורי פלסטיק או משהו לזרוק
- טייפ או כלי מדידה אחר
כיוונים
- הנח את הסל על הקרקע בשטח גדול. בחוץ עובד בצורה מושלמת אבל אתה יכול לעשות את זה גם בחדר גדול.
- שאלו את ילדכם כמה רחוק הוא חושב שהוא יכול ללכת מהסל ועדיין לזרוק את הפוף לסל. זו הולכת להיות מטרת העל שלהם. אתה רוצה שהם יגדירו את זה אז זה קשה להשיג.
- באמצעות הסרט או כלי מדידה אחר, עליהם להגדיר מטרות קטנות וקלות יותר שיעזרו להם להשיג את מטרתם הגדולה. לדוגמה, הם חושבים שהם יכולים לזרוק אותו 30 רגל לתוך הסל. הנח את הטושים במרווחים של 5 רגל.
- תנו להם להתחיל לזרוק את שקית השעועית על הסמן הראשון. ברגע שהם נכנסים לסל פעמיים ברציפות, הם צריכים לעבור למטרה הבאה.
- המשיכו לשחק עד שהם מגיעים ליעד העל שלהם של 30 רגל.
- הפוך את זה למשחק על ידי הגדרת מגבלת זמן.
אני בטוח שאני יכול ____ ב-5 דקות
לא תצטרכו חומרים לפעילות זו, אלא אם תרצו להשתמש בחלק או שהילדים ירצו להשתמש בחלקם. הצב את המשפט, "אני בטוח שאני יכול [פעילות] ב-5 דקות" בפני תלמידי חטיבת הביניים והמציא תוכנית להגשמת הביטוי הזה.
בואו עם ההימור
התלמיד/ים שלך יצטרכו לחשוב על משהו שהם יכולים לעשות תוך 5 דקות.זה לא משהו שהם כבר יכולים לעשות אלא משהו שהם הולכים לעבוד בשבילו. לדוגמה, הם יכולים לרוץ רבע מייל ב-5 דקות אז הם אומרים, "אני בטוח שאני יכול לרוץ חצי מייל ב-5 דקות." אם הם יכולים לעשות 20 קפיצות בדקה, הם צריכים לנסות 125 ב-5 דקות וכו'.
וודאו שזה משהו מהנה שהם אוהבים לעשות. הם יהיו יותר מעורבים אם הם יתרגשו מהמטרה. לדוגמה, ילדים שאוהבים בייסבול עשויים לאתגר את עצמם עם פגיעה בכמות מסוימת של כדורים ב-5 דקות או ילדים שאוהבים כתיבה עשויים לאתגר את עצמם לסיים שיר ב-5 דקות.
סיעור מוחות דרכים להשגת מטרה
עכשיו, כשהם יודעים מה הם הולכים לעשות, הם צריכים לעשות סיעור מוחות כיצד הם יכולים להשיג את מטרתם. בדוגמה של הריצה, כדי לעבור מרבע מייל לחצי מייל הם צריכים לעשות פי שניים צעדים. כמה צעדים זה בדקה אחת, 2 דקות וכו'.
צור תוכנית
בהתבסס על סיעור המוחות שלהם, בקש מהם ליצור תוכנית להשגת המטרה שלהם. יש לחלק את זה ליעדים קטנים יותר. לדוגמה, "אני ארוץ _____ צעדים תוך דקה אחת" עד תאריך מסוים, "אני ארוץ _____ צעדים תוך 2 דקות", וכן הלאה, עד שהם מגיעים לסוף התוכנית שלהם.
הוציאו את התוכנית שלהם לפועל
עכשיו כשיש להם את התוכנית שלהם, הם יכולים ליישם אותה עד שהם מגיעים ליעד תוך 5 דקות. הפוך את זה למהנה באמת עבור תלמידי חטיבת ביניים על ידי כך שהם יהמרו נגד מישהו אחר, והפכו את זה למשחק. בדרך זו הם מנסים להתחרות מול מישהו אחר, ומוסיפים רמה חדשה של תחרות.
אתגר מסלול מכשולים עם מטרות
משחק הצבת מטרות זה הוא מירוץ. אתה תצטרך לפחות שני תלמידי חטיבת ביניים ובתקווה שיותר כדי שהם ישחקו את המשחק. כדי לשחק, אתה צריך לאסוף:
- קונוסים
- Kickball
- רובי נרף עם חצים
- כדורים גדולים
- קפיצה בחבלים
- כדורים
- סלי כביסה
- טיימר
- נייר
- עטים/עפרונות
לפני שתוכל לשחק, תצטרך להגדיר את מסלול המכשולים שלך. צריכה להיות תחנה למטרות (רובי נרף וכדורים גדולים), קפיצה בחבל, קליעה בסלים ובעיטת כדור סביב קונוסים. לאחר הגדרת התחנות:
- הגדר מספר מסוים של פעילויות שעל התלמידים להשלים. לדוגמה, הכה את הכדור שלוש פעמים עם אקדח Nerf, קפוץ על חבל שש פעמים, עשה שלושה סלים מגובה 20 רגל ובעט בכדור סביב שלושה קונוסים.
- ספרו לתלמידים שלכם את הפעילויות.
- תנו להם לרוץ דרך המכשול פעם אחת.
- זמן כל אחד.
- כעת, כל תלמיד צריך להגדיר יעד כמה מהר הוא יכול לעשות זאת. הם צריכים לחשוב בגדול, כמו 20 או 30 שניות מהר יותר.
- תנו להם זמן לסיעור מוחות כיצד הם יכולים להיות מהירים יותר. הם צריכים לחשוב על כל משימה בודדת ועל הדרכים שבהן הם יכולים להגיע מהר יותר.
- נייר ועטים ביד, המאפשרים להם ליצור תוכנית פעולה.
- תנו להם זמן לנסות את התוכנית שלהם ולשנות עד שהם בטוחים בעמידה ביעד שלהם.
- אפשרו להם להתחרות. מי שיעמוד ביעד או יעלה עליו הכי הרבה מנצח.
אם יש לכם גישה, יצירת מסלול מכשולים עם מתנפחים יכולה להיות הרבה כיף לבני נוער צעירים.
למה הגדרת יעדים חשובה?
לא רק שזה יכול להיות מאתגר לגרום לבני נוער לחשוב על עתידו, אלא שזה יכול להיות אתגר לגרום להם לחשוב כיצד להשלים את המטלה הבאה שלו.הפיכת הגדרת יעדים לפעילות או משחק תספק את היסודות לחשיבה על העתיד, אך גם תראה להם כיצד ניתן לפרק יעדים גדולים לצעדים קטנים. זה גם עוזר להם לדמיין את התהליך להשגת מטרות ותכנון.
צעדים קטנים לשינוי גדול
הצבת מטרות היא מיומנות חשובה לילדים ללמוד, אך במיוחד בני נוער צעירים. לא רק שפעילויות בחטיבת הביניים יעזרו להם לראות כיצד להשיג את המטרות העתידיות שלהם, אלא גם הגדרת יעדים מהנה.
