מרכז המשאבים לשפת הבירה הלאומית מסביר שהקשבה יעילה משלבת את היכולת להבין מילים מדוברות ולהפריד בין מידע רלוונטי לא רלוונטי. הקשבה היא תהליך פעיל שאנשים משתמשים בהם מדי יום והוראת מיומנויות אלו תסייע לתלמידים בהכנה לחיים מחוץ לבית הספר. חמש הפעילויות הללו מלאות בכיף ומוטיבציה כדי לעודד השתתפות.
דפוק, דפוק. מי שם?
בפעילות כיתתית זו, התלמידים יאותגרו לזהות את קולם של חברים לכיתה. מה שיפה זה שהפעילות הזו דורשת רק נייר ועיפרון.
הוראות
- בקשו מהתלמידים להוציא פיסת נייר ועט או עיפרון. בקש מהתלמידים למספר את עבודתם ל-10.
- בחרו שלושה תלמידים שיגיעו לקדמת הכיתה. כל שאר התלמידים צריכים אז להניח את ראשיהם על שולחנותיהם בעיניים עצומות.
- בעזרת אצבעות הביעו לאחד התלמידים שנבחרו שהוא ראשון ולתלמיד נבחר אחר שהוא שני.
- התלמיד שנבחר הראשון יגיד "דפוק, דפוק" והתלמיד השני יגיב ב" מי שם?"
- שלחו את התלמידים שנבחרו בחזרה למקומותיהם ואז הפנו את שאר הכיתה לפתוח את עיניהם ולרשום את שם התלמיד שאמר כל משפט.
- המשיכו לשחק בצורה זו עד שכל התלמידים נקראו לחזית ושיחקו 10 סיבובים.
- התלמיד עם התשובות הנכונות ביותר בסוף הוא המנצח.
לתוספת קושי, אפשרו לתלמידים להסוות את קולם. שינוי מהנה נוסף עשוי להיות להורות לדוברים לעשות התחזות לסלבריטאים כשאומרים את הביטויים שלהם. תלמידים מנחשים יצטרכו לא רק לזהות את חברו לכיתה המדבר, אלא גם את הידוען שהם מתחזים.
ספירת מילים
דרך מצוינת לגרום לילדים להאזין באופן פעיל לסרטונים, מצגות אורחים או נאומים של חברים לכיתה היא לשלב אתגר לספירת מילות מפתח. ניתן לשנות פעילות זו כך שתכלול מדיה על ידי שימוש בשירים פופולריים או קריקטורות חינוכיות מהנות.
הכנות
- בחרו את הפורמט להצגת מידע (הרצאה, סרטון וכו').
- בחרו שלוש או ארבע מילות מפתח וספרו כמה פעמים הן מופיעות במצגת. כתוב כל מילת מפתח על כמה כרטיסים.
הוראות
- העבירו לכל תלמיד כרטיס או פתק עם מילת מפתח רשומה. למספר תלמידים תהיה אותה מילת מפתח.
- הנחו את התלמידים להקשיב למילת מפתח זו ולרשום כמה פעמים הם שומעים את המילה.
- בסוף הפעילות, בקשו מכל התלמידים עם אותה מילת מפתח ליצור קבוצה. אם יש להם תשובות שונות, על התלמידים לנסות לשכנע את כל הקבוצה שהתשובה שלהם נכונה.
- על כל קבוצה ליצור קונצנזוס ולהגיש תשובה סופית. הקבוצה עם התשובה הנכונה מנצחת.
המילה האחרונה
ריבוי משימות הוא מרכיב חיוני של הקשבה אפקטיבית. בדומה לפעילות אימפרוביזציה נפוצה, משחק זה מאתגר את התלמידים להקשיב לחברים לכיתה תוך הכנת אמירה רלוונטית בראשם. קבוצות קטנות או גדולות יכולות בקלות לשחק את 'המילה האחרונה'.
הכנה
בחרו נושא כמו בג'ונגל, בחיים הפרהיסטוריים, פרק של בובספוג מכנסמרובע או שיר חדש של ג'סטין ביבר.
הוראות
- בחרו הזמנה על ידי מסירת מספרים או הביסו את ההזמנה על סידורי הישיבה.
- השחקן הראשון חייב ללכת לקדמת החדר ולומר משפט אחד המתייחס לנושא הנבחר.
- השחקן הבא חייב ללכת מיד לקדמת החדר ולומר משפט אחד שמתחיל במילה האחרונה שאמר השחקן מיד לפניו.
- המשחק נמשך עד שכל התלמידים קיבלו תור. אם תלמיד לא מצליח להמציא משפט מתאים תוך עשר שניות, הוא יצא מהמשחק.
- המשחק נמשך בצורה זו עד שנשאר רק תלמיד אחד והוא המנצח.
סדרת סאונד
באמצעות פריטים יומיומיים, מורים יכולים לשלב צלילים נסתרים בכל שיעור. התלמידים יאתגרו להקשיב, לצייר ולחזור על סדרה של צלילים נפוצים. הרעיון אולי נשמע פשוט, אבל התלמידים יהיו מופתעים עד כמה הם בדרך כלל מתכווננים.
הכנה
- הכנסו חפצים יומיומיים כמו מהדק, ספר, נייר או משהו דומה.
- הקפידו על מגוון פריטים בהישג יד להרעיש איתם. זה יעזור לתכנן סדרה של צלילים להשמיע במהלך השיעור. לדוגמה, סדרה עשויה לכלול דפיקת ספר על השולחן, רקיעה ברגל, מחיאות כפיים, הצמדת ניירות, שריקות ולחיצה על מקשי המקלדת.
הוראות
- הנחו את התלמידים להקשיב לצלילים שהושמעו רק על ידי המורה במהלך השיעור או תקופת הכיתה.
- בכל פעם שתלמידה שומעת צליל חדש, עליה לצייר ציור של הפריט שהשמיע את הצליל.
- בסוף השיעור, אפשרו לכל תלמיד הזדמנות לאסוף את כל הפריטים שציירה ולשחזר את סדרת הצלילים לפי הסדר.
- התלמיד/ים עם סדרת הצלילים הנכונה מנצחים.
בננה פיצול
טייק על המשחק Screaming Viking, התלמידים יצטרכו להקשיב להנחיות בסביבה כאוטית ולעקוב אחר ההנחיות הללו. דרוש חדר כושר או שטח גדול ופתוח למשחק הפעיל הזה.
הוראות
- כל השחקנים יתרוצצו בחדר כפי שהיו עושים אילו היו משחקים בתג.
- כשהמורה צועק את אחת הפקודות, כל תלמיד חייב לתפוס את המיקום הנכון לפני שהמורה סופר עד עשר.
- הפקודות והפעולות הן:
- " גלידה" - שחקנים חייבים לדחוף ידיים לפני הגוף כאילו גורפים כדורי גלידה ענקיים
- " בננה" - שחקנים מתחילים עם ידיים ביחד מעל הראש בצורה משולשת ואז מקלפים יד אחת בכל פעם
- " דובדבן" - שחקנים מתכרבלים בכדור על הרצפה עם יד אחת מושטת מעל הראש
- " בננה פיצול" - שלושה שחקנים חייבים להצטרף יחד, ובעמידה זה ליד זה, כל אחד לוקח תפקיד אחר משלושת התפקידים האישיים (סקופר אחד, בננה מקלפת ודובדבן אחד)
- אם תלמיד בוחר בעמדה הלא נכונה או שקבוצה לא מצליחה ליצור את חלוקת הבננה, השחקנים האלה יצאו מהמשחק.
- השחקן או השלישייה האחרונים שעומדים מנצחים במשחק.
פעילויות האזנה פשוטות
ישנן פעילויות רבות המתמקדות בהיבטים שונים של הקשבה. פעילויות אלו דורשות מעט הכנה וניתן לעשותן כאשר יש לך הפסקה מהירה של חמש עד עשר דקות.
-
בנות לוחשות טלפון:המשחק הקלאסי שבו התלמידים יוצרים קו, וכל אחד לוחש הודעה לבא עד שהאחרון אומר את ההודעה בקול רם. המטרה היא שהאדם הראשון והאחרון יגידו את אותה הודעה בדיוק, אך לעתים קרובות היא מנוסחת מחדש.
- פעלו לפי ההנחיות: פעילות זו יכולה להתבצע בזוגות או בקבוצה גדולה. אדם אחד נותן הוראות קצרות ופשוטות והאחר/ים חייבים לצייר לפי ההנחיות שהם שומעים.
- סיימון אומר: למרות שזה בדרך כלל משחק לילדים צעירים יותר, ניתן להתאים אותו לילדים גדולים יותר על ידי שילוב הנחיות מורכבות או מטופשות יותר. לדוגמה, "סיימון אומר שוב ושוב היי פייב לשכן שלך."
- מסלול מכשולים עם כיסוי עיניים: תלמיד אחד מכוסה על עיניו ועליו לבצע את ההנחיות של בן זוג כדי לעבור במסלול מכשולים.
- עקוב אחרי המנהיג: עצימת עיניים לאדם אחד. בקש מהתלמידים האחרים לעמוד בתור. האדם עם כיסוי העיניים צריך לתת הנחיות וכל השאר חייבים לעקוב אחריהם.
- Copycat Rhythm: ילדים חייבים להקשיב לקצב שמוחא כפיים או הקשה ואז לחזור עליו בצורה מושלמת. כדי להתאים את גיל המשחק הזה, השתמש בתבניות מורכבות או בכלים ייחודיים.
- קום/שב: הנח את התלמידים לקום או לשבת, לפי ההפך מהמיקום הנוכחי שלהם, בכל פעם שהם שומעים מילה, ביטוי או ביטוי ספציפיים. צליל במהלך שיעור או נאום מוכן.
הקשבה פעילה
הקשבה אמיתית כוללת פתיחת האוזניים, המוח והלב. לרוב האנשים אין בעיה לשמוע מה אחרים אומרים, אבל הקשבה היא מיומנות נרכשת. פעילויות מהנות ומרתקות יכולות לעזור לתלמידי חטיבת הביניים לעורר מוטיבציה ללמוד מה המשמעות של הקשבה.
