יש יותר באלימות בבית הספר ממה שנראה בהתחלה. אף גורם אחד לא גורם לאלימות בבית הספר בפני עצמו, ואין אפקט יחיד ברור הנובע מאלימות.
סיבות פוטנציאליות לאלימות בבית הספר
ראית אלימות בבית ספר בשידורי חדשות בטלוויזיה; די קשה לשכוח טרגדיות גדולות כמו הירי האחרון בסטונמן דאגלס. עם זאת, אלימות בבית הספר יכולה לכלול גם בריונות והתנהגויות לכאורה חסרות משמעות שמצטרפות לבני נוער להרגיש לא בטוחים בבית הספר.אלימות בבית הספר היא נושא מסוכן מכיוון שיכול להיות קשה להדגיש בדיוק מה גורם לה.
מדיה ובידור
רבים ניסו להאשים משחקי וידאו אלימים שילדים משחקים, מוזיקה עם טקסטים מרמזים ורגישים, וסרטים המביאים לחוסר רגישות לילדים לאלימות. עם זאת, יש מעט עדויות המוכיחות שלמקורות הבידור הללו יש השפעות ארוכות טווח המובילות לאלימות בבית הספר. יש הטוענים שתוכן מדיה אינו הגורם הישיר, אבל היעדר מעקב ושיח של מבוגרים על מדיה אלימה יכולים להיות גורם תורם.
בריונות
בעולם עם כל כך הרבה אנשים שונים כמו גזעים שונים, נטיות מיניות, מערכות אמונה ולאומים, זה יכול להיות קשה להרגיש שאתה משתלב. זה יכול להיות קשה יותר למצוא את המקום שלך אם כולם מסביבך יצליחו כיף לך על התכונות שעושות אותך שונה. חוסר הסובלנות, האפליה או הבריונות שרבים מתמודדים איתם עשויים לתרום לאלימות בבית הספר.למרות שפחות מאחד מכל עשרה תלמידים הסובלים מבריונות יוצאים למסע ירי, כמחצית מהיורים בבתי הספר מראים עדות להצקה וכמחציתם מציקים לאחרים. מבקרי הטיעון הזה מדגישים שכל בן נוער מתמודד עם חוסר סובלנות ברמה מסוימת ושבני נוער ש" נשברים" בטח חווים משהו אחר.
גישה לנשק
בני הנוער של היום נחשפים לכלי נשק, בעיקר רובים, בצורה שונה לחלוטין לעומת הדורות הקודמים. ארה" ב חווה משמעותית יותר אלימות בנשק ומאכלסת יותר בעלי נשק אזרחיים בהשוואה למדינות מפותחות אחרות למרות שאין להם שיעורי פשיעה כלליים גבוהים יותר. רק כמחצית מהאוכלוסייה מאמינה שהממשלה צריכה לשלוט בבעלות על נשק. הוויכוח הזה על זכויות נשק וחקיקה קיים בתקשורת היומית ובפוליטיקה כדי שילדים יוכלו לראות ולשמוע.
דאגות לבריאות הנפש
בערך מחצית מכל המתבגרים בארה" ב סובלים מהפרעה נפשית כלשהי.מבין הילדים הללו, כמחציתם סובלים מליקוי חמור בבריאות הנפש. הפרעות פסיכולוגיות ודאגות לבריאות הנפש, כמו דיכאון וחרדה, נמצאים במגמת עלייה במשך עשרות שנים. אמנם נושאים מורכבים אלה יכולים לתרום להתנהגות אלימה, אך הם אינם מובנים מאליהם אצל מבצעי אלימות בבית הספר. הערכת האיום של יורה בבית הספר של ה-FBI מציעה שלא קיים פרופיל של יורה בבית ספר מכיוון שכל תרחיש כולל סט ייחודי של נסיבות.
השפעות האלימות בבית הספר
קצת יותר מ-1 מתוך שבעה מכל הילדים בגילאי בית הספר היו קורבנות של תקיפה פיזית בבית הספר. חלק מההשפעות המזיקות ביותר של אלימות בבית הספר הן תדירות ההתרחשות, שעלולה לגרום לפחד ואובדן חיים חפים מפשע. עם זאת, ההשפעה של אלימות בבית הספר מובנת אפילו פחות מהסיבות, מכיוון שמחקר בנושא זה נוטה להתמקד במבצעים ובמניעה.
גורעת מהחינוך
מורים הם לא רק קורבנות של אלימות בבית הספר בהזדמנויות מסוימות, אלא מוטלת עליהם המשימה להיות בחיפוש אחר תלמידים בבעיה ולנקוט באמצעים נהדרים כדי להתחבר ברמה האישית לתלמידים.למרבה הצער, תשומת לב מוגברת זו לבטיחות בית הספר היא הכרחית, אך היא מעידה על שינוי פרספקטיבה בנקודות המבט האמריקאיות על בית הספר.
מוריד ביצועים אקדמיים
מחקרים מראים שחשיפה לשכיחות של אלימות תורמת לציוני מבחנים נמוכים יותר, אך היא לא בהכרח משפיעה על הציונים כי שיעורי הבית אינם מושפעים. חלק מזה יכול להיות מוסבר על ידי הממצא שהפרעת שינה כתוצאה מהאירוע יכולה להיות האשם. ילדים שדעתם מוסחת ושינה גרועה אינם מסוגלים להתרכז במשימות חינוכיות גדולות כמו בדיקות.
יוצר דאגות לבריאות הנפש
לאחר שכיחות של אלימות, תלמידים רבים חשים בסופו של דבר פחד מתלמידים אחרים או מללכת לבית הספר. פחדים אלו יכולים להוביל למצבים חמורים יותר כמו דיכאון, הפרעת דחק פוסט טראומטית (PTSD) והיכולת ליצור התקשרויות בטוחות. ייתכן שחלק מהבעיות הללו לא יוצגו במשך ימים, שבועות או אפילו שנים לאחר החשיפה לאירוע טראומטי.
מניעה היא מפתח
אף אחד לעולם לא יידע את הסיבה המדויקת למה שגורם למקרים קיצוניים יותר של אלימות בבית הספר. עם זאת, לא משנה המומחה, דבר אחד שכולם יכולים להסכים עליו הוא שהאלימות בבתי הספר צריכה להיפסק. במקום להתמקד במה שעומד מאחורי האלימות בבתי הספר או במה שיכול לקרות כתוצאה ממנה, כולם צריכים להיות ממוקדים במניעת אלימות בבית הספר.
