זה יכול להרגיש מרתיע לכתוב 15 עד 20 כרטיסי דיווח בישיבה אחת. הקפד לשמור הערות עבור כל ילד על בסיס שבועי כדי שתוכל לכתוב דוח דוח יסודי ומועיל מבלי להתאמץ לזכור פרטים ספציפיים.
החשיבות של כרטיסי דיווח
כרטיסי דיווח עוזרים לעקוב אחר התקדמות הילד ומאפשרים למורה ולהורים לדעת במה הילד מצטיין ועל מה הם צריכים לעבוד. הערות ותצפיות יכולות לספק תובנה עצומה לגבי רווחתו של הילד ולסייע בטיפוח רשת תומכת של מורים ובני משפחה.
תגובות לנושאים ספציפיים
המקצועות שלך יהיו שונים בהתאם למה שבית הספר שלך שם דגש. שמור הערות קצרות אך מפורטות והשתמש במספר תבניות שאתה צריך כדי להסביר את החוויה של הילד עם כל נושא ספציפי. אתה יכול לכתוב:
- נראה שהוא/היא באמת נהנים (נושא ספציפי) ומצטיין (מיומנות הקשורה לנושא ספציפי).
- הוא/היא נראה מוסח במהלך (נושא ספציפי) כפי שמעיד (הכנס התנהגות תומכת).
- נראה שהוא/היא אוהבים ללמוד על (נושא או נושא ספציפי) והיה לו תענוג ללמד.
- נראה שהוא/היא באמת אוהבים (נושא ספציפי) ויכולים להשתמש בעזרה נוספת (הכנס נושא ספציפי).
- הוא/היא מאוד נלהבים כאשר (נושא) מובא ומשתתף באופן עקבי במהלך דיונים.
- הוא/היא הגיעו לתשובות יצירתיות מאוד במהלך (נושא) ונהניתי ללמד אותו/ה.
- הוא/היא היה תענוג לקבל בכיתה ובמיוחד מצטיין (הזן מספר נושאים אם רלוונטי).
- הוא/היא נוטים להתעצבן במהלך (נושא) ואולי זקוקים לעזרה נוספת בהבנה (נושא ספציפי הקשור לנושא).
- הוא/היא אוהבים להקשיב (הכנס נושא נושא) ומשתפים באופן פעיל את מחשבותיו.
- נראה שהוא/היא נהנים (הכנס נושא) ויש לו הבנה עמוקה של החומר.
- הוא/היא מציגים יכולות מתקדמות ב(נושא) וירוויחו ממנו (הכנס המלצה).
הערות שיפור
תנו להורה או להורים לדעת במה הילד זקוק לעזרה יכולה להאיץ את יכולתם למצוא פתרונות הולמים. פעולה זו בשלב מוקדם יכולה לעזור לקטנטן לשפר את הכישורים הדרושים לפני היציאה לגן. אתה יכול לכתוב:
- נראה ש(שם הילד) יכול להשתמש בעזרה כלשהי (הכנס התנהגות או נושא).
- שמתי לב ש(שם הילד) נאבק בעקביות עם (הכנס התנהגות או נושא) כי הוא/היא היה (תן דוגמאות).
- (שם הילד) ירוויח מתרגול נוסף עם (הכנס התנהגות או נושא).
- לעתים קרובות יותר, (שם הילד) נראה שיש קשיים עם (הכנס התנהגות או נושא).
- זה יעזור (שם הילד) להשתפר (מיומנות או התנהגות) אם זה היה מתאמן קצת יותר בבית.
- שמתי לב שנראה כי (שם הילד) מתמודד עם (התנהגות). נמשיך לעבוד על זה בבית הספר וזה יהיה נהדר אם (שם הילד) יוכל לתרגל את המיומנויות הללו גם בבית.
- (שם הילד) נראה כמעט מוכן ל(הכנס מיומנות) אבל עדיין יכול לדרוש קצת תרגול נוסף להגיע לשם.
- (שם הילד) יכול להשתמש בצחצוח (מיומנות או התנהגות).
- היו כמה מקרים שבהם ראיתי (שם הילד) מאתגר עם (מיומנות).
- למרות ש(שם הילד) התקדם מאוד עם (מיומנות או התנהגות), הוא/היא עדיין יכולים להשתמש בעזרה נוספת כדי להבין את זה קצת יותר טוב.
הערות שבחים
תגובות שבחים יכולות להיות ממש כיף לכתוב. הדגש מה כל ילד עושה טוב על ידי כתיבה:
- (שם הילד) מצטיין (ברשימה נושאים) ומשתתף באופן עקבי בכיתה.
- (שם הילד) להוט להושיט יד ומסתדר עם חבריו/ה לכיתה.
- (שם הילד) עובד היטב עם אחרים ואהוד בקרב בני גילו.
- הוא/היא שמחו ללמד ותמיד באים לכיתה עם חיוך.
- (שם הילד) הוא יצירתי להפליא ומרשים אותי באופן עקבי במיומנויות שלו/ה.
- (שם הילד) מצטיין בעקביות ב(התנהגויות) והיה ממש כיף ללמד.
- (שם הילד) חכם, יצירתי ואדיב באופן עקבי לחבריו/ה לכיתה.
- (שם הילד) לומד במהירות ומדגים (מיומנויות) ברמה מתקדמת.
- (שם הילד) צבר (מיומנויות) מהר מאוד ומראה על להיטות ללמוד.
- (שם הילד) תמיד משתתף בכיתה ויש לו כישורי פתרון בעיות מעולים.
- (שם הילד) מתמודד היטב עם אי הבנות ומצטיין בתקשורת.
- (שם הילד) מצליח מאוד לזהות את רגשותיו ולתקשר אותם בצורה רגועה ובוגרת.
- (שם הילד) מראה עניין בלימוד נושאים חדשים ועושה באופן עקבי תצפיות מעוררות תובנות.
הערות לבעיות התנהגות
למרות שזה יכול להיות מסובך לכתוב על בעיות התנהגות בכרטיס דו" ח, זה מידע חשוב שהמטפל בילד יבין. אתה יכול לומר:
- נראה שהוא/היא נאבקים בשיתוף צעצועים וחומרי למידה עם בני גילו.
- הוא/היא עובדים על הרמת היד והראו שיפור מסוים.
- שמתי לב ש(שם הילד) מתקשה לעקוב אחר ההוראות. זה קורה בדרך כלל במהלך (פעילות).
- (שם הילד) עבר זמן מאתגר לשמור את ידיו אליו. זה קורה (כמות) פעמים ביום.
- (שם הילד) מתקשה להשלים פרויקטים בשלמותם. זה משהו שנמשיך לעבוד עליו בכיתה.
- (שם הילד) נוטה לזרוק התקפי זעם כאשר (הכנס דוגמה). אנחנו עובדים באופן פעיל על ביטוי רגשי איתו/ה.
- (שם הילד) הפגין תוקפנות מסוימת כלפי כמה חברים לכיתה בזמן משחק. דוגמאות לכך כוללות (הכנס דוגמאות). אנחנו עובדים על שימוש במילים במקום מגע.
- בהזדמנות אחת, (שם הילד) תפס צעצוע מילד אחר. מאז ראינו שיפור גדול, אבל עדיין עובדים על השיתוף.
תגובות חברתיות
שים לב לאופן שבו כל ילד מקיים אינטראקציה עם בני גילו ועם המבוגרים יכול לעזור לצייר תמונה יסודית להורה של הילד. אתה יכול לכתוב:
- (שם הילד) נוטה לשמור על עצמו ולעתים קרובות מעדיף להתבונן בחבריו לכיתה.
- (שם הילד) אוהב לתקשר עם בני גילו ומשחק טוב עם אחרים.
- נראה כי (שם הילד) נאבק בחיבור עם בני גילו.
- (שם הילד) נהנה לבלות עם בני גילו ומדווח על בילוי טוב עם חבריו.
- (שם הילד) משתף היטב חברים ומסתדר עם כולם בכיתה.
- נראה ש(שם הילד) מתקשה להסתדר עם בני גילו.
- (שם הילד) פיתחה קשרי חברות קרובים עם מספר חברים לכיתה ומעדיפה לבלות עם חבר אחד או שניים בו זמנית.
תצפיות במשחק קבוצתי
פרויקטים קבוצתיים או משחק יכולים לחשוף הרבה על היכולת של ילד לשתף פעולה עם בני גילו. בכרטיס הדו" ח שלהם אתה יכול לציין:
- (שם הילד) מצליח לעבוד עם אחרים ונוטה לקחת על עצמו תפקיד מנהיגותי.
- נראה (שם הילד) נהנה לשתף פעולה עם אחרים במהלך פרויקטים קבוצתיים.
- הוא/היא מסתדרים היטב עם אחרים ומאוד אינטראקטיביים בזמן משחק קבוצתי.
- הוא/היא נוטים לשמור על עצמם בזמן משחק קבוצתי.
- נראה שהוא/היא מעדיפים להקשיב לרעיונות של אחרים במהלך פרויקטים קבוצתיים.
- הוא/היא בדרך כלל נסוגים במהלך פרויקטים קבוצתיים ונוטים להעדיף לשחק אחד על אחד.
- הוא/היא מקשיבים היטב להוראות במהלך פעילות הקבוצה ועוקבים אחר המשימה.
- הוא/היא משתפים פעולה היטב עם אחרים ומכבדים כאשר בני גילו משתפים את דעתם.
- הוא/היא נוטים להיאבק בפעילויות קבוצתיות ובדרך כלל מעדיפים לבלות זמן במשחק לבד.
- הוא/היא מדווחים שהם אוהבים פעילויות קבוצתיות ומשגשגים בסביבה זו.
הערות מנהיגות
למרות שלא כל הילדים נוטים לקחת על עצמם תפקידי מנהיגות, זה יכול לעזור להורים לדעת לאיזה סגנון שיתוף פעולה הילד שלהם נוטה להימשך. בכרטיס הדו" ח שלהם אתה יכול לומר:
- (שם הילד) נוטה להיות אחראי במהלך פעילויות ופרויקטים קבוצתיים.
- הוא/היא מראה כישורי מנהיגות מעולים, במיוחד במהלך (פעילות הוספה).
- הוא/היא נוטים להירתע מתפקידי מנהיגות ומעדיפים להתבונן בחבריו/ה לכיתה.
- הוא/היא בדרך כלל לוקחים על עצמם תפקידי מנהיגות אבל נראה שגם נהנים לשתף פעולה עם אחרים.
- הוא/היא משתתפים באופן פעיל בפעילויות קבוצתיות ונוטים לקחת אחריות כאשר מציעים לו הזדמנות לעשות זאת.
- (שם הילד) מפגין כישורי מנהיגות מרשימים ומכבד באופן עקבי את דעותיהם של אחרים.
- יש לו/ה רוח שליטה ונהנים לעשות פעילויות קבוצתיות.
הערות הפניה
בגלל שאתה מבלה כל כך הרבה זמן עם כל ילד, אתה עשוי לשים לב שכמה מהם עשויים להפיק תועלת מהפניה. אלה יכולים להיכלל בכרטיס הדוח שלהם, יחד עם כמה דוגמאות תומכות. אתה יכול לכתוב:
- נראה ש(שם הילד) נאבק בנושא (ספציפי) וירוויח מכך שמורה יספק מעט עזרה נוספת.
- (שם הילד) מתקשה לקרוא ולכתוב ועשוי להפיק תועלת מהערכה אצל פסיכולוג רפואי.
- (שם הילד) מתקשה חברתית. כמה דוגמאות לכך כוללות (תנו דוגמאות). אולי כדאי לשקול לפנות לפסיכולוג ילדים או מטפל להערכה.
- (שם הילד) מופיע מודאג לאורך היום, במיוחד במהלך (ציינו דוגמאות). אולי כדאי לקחת אותו לפסיכולוג ילדים או מטפל להערכה כדי שנוכל להגביר את רמת הנוחות שלו. הודע לי אם תרצה לדון בנושא נוסף או שיש לך שאלות כלשהן ואשמח לעזור.
- נראה כי (שם הילד) יש תגובה קלה ל(רשום מזון או משקה). זה יהיה רעיון טוב להתייעץ עם רופא הילדים שלו כדי לוודא שאין אלרגיה שעלינו לדעת עליה.
כתיבת הערות כרטיס דו" ח שימושי
קח את הזמן שלך בכתיבת תעודת דו" ח של כל ילד. למרות שהמשימה עשויה להרגיש מייגעת, זכרו שאתם מספקים מידע מועיל ותובנה להפליא לילד ולמשפחתו.
