התמודדות עם מוטיבציה וילדים בחטיבת הביניים יכולה לפעמים להיות אתגר. שנים מכוננות אלו מביאות שינויים רבים בחיי הילדים, ויכול להיות קשה לדעת אילו סוגי פעילויות וידע ישמרו על מוטיבציה. עם זאת, עם המרכיבים הנכונים והבנה של איך ילדים רואים את העולם במהלך שנות חטיבת הביניים שלהם, תמצא דרכים לעודד ילדים ללכת את המרחק הנוסף.
מעבר גדול
ביצוע המעבר מבית הספר היסודי לחטיבת הביניים הוא לרוב קשה רק בגלל מה שנדרש מהתלמידים.בעוד שבתי ספר יסודיים מסוימים מקלים על התלמידים את המעבר הזה, רובם דורשים מהתלמידים לעבור מישיבה בכיתה אחת במשך כל היום לשיעורים מתחלפים, ללמוד כיצד לטפל במספר מורים ולנווט בבית ספר גדול בהרבה. הם עשויים גם להיות אחראים על עמידה בסטנדרטים קשים יותר ויש להם פחות הזדמנויות לקבל עזרה אחד על אחד כדי לעמוד בסטנדרטים המחמירים האלה.
לפי איגוד הפסיכולוגים האמריקאי, תלמידים מתמודדים עם ירידה בציונים מחטיבת הביניים לבית הספר היסודי וזה עשוי לנבוע מחוסר ביטחון עצמי, עלייה בתחרות והמעבר בכלל. ה-APA גם מציינת כי חשוב לנקוט בפעולה מיד כאשר הציונים של תלמיד חטיבת ביניים מתחילים לרדת על מנת למנוע ספירלה כלפי מטה.
דרכים להניע חטיבות ביניים
האגודה לחינוך ברמה בינונית מציעה דרכים מרובות לפעול ולהניע תלמידי חטיבת ביניים בפרסום הרגיל שלה Middle Ground ובאמצעות מחקרים רגילים. כמה מההצעות העיקריות מה-AMLE הן:
- אמון בתלמידי חטיבת הביניים שיעזרו לבנות מחדש את חוסר ההערכה העצמית שהם מתמודדים איתם.
- בנה מערכת יחסים אישית עם תלמידי חטיבת הביניים.
- הצב ציפיות גבוהות לתלמידים וחבר את הלמידה לתחומי העניין שלהם.
מוטיבציה פנימית לעומת חיצונית
תלמידי חטיבת הביניים חייבים להיות מונעים על ידי שילוב של מוטיבציה פנימית וחיצונית. מורים והורים יכולים להציע תגמולים פיזיים לתלמידים, כגון מתן נקודות עבור תגמול גדול יותר, זמן פנוי או יכולת להשתתף באירוע מיוחד. הם יכולים גם לתת שבחים ועידוד חיוביים, טפיחות על השכם ו-high five כדי להניע תלמידים. עם זאת, התלמידים צריכים גם ללמוד להניע את עצמם. ניתן לעשות זאת על ידי לימוד תלמידי חטיבת הביניים להגדיר יעדים ולהגיע אליהם ולתת להם לחוות הצלחה בכמויות קטנות כדי לבנות את הביטחון שלהם.
כוחם של חברים
לחברים יש גם תפקיד גדול בהנעת חטיבות הביניים. על פי ה-APA, שיש חברים הוא חיוני להצלחה בחטיבת הביניים. הפסיכולוג אריק אריקסון מסביר גם את כוחה של חברויות בחטיבת הביניים. בשמונה שלבי ההתפתחות שלו, יחסי עמיתים הם המוקד החשוב ביותר עבור ילדים מגיל 12 עד 18. שיש חברים עוזר לחטיבת הביניים לפתח ביטחון עצמי ולהתחיל לגבש זהות.
מה מורים יכולים לעשות
למורים יש תפקיד עצום בהנעת תלמידי חטיבת הביניים. לאופן שבו הם מציגים מידע בכיתה והאופן שבו הם מתקשרים עם תלמידי חטיבת הביניים יש השפעה ישירה על הביצועים.
הופך את זה לרלוונטי
לתלמידי חטיבת הביניים יש מנטליות של "אני", ולכן ההוראה חייבת לענות על השאלה "למה זה חשוב לי?" או "איך זה קשור לעולם שלי?" מורים יכולים להשיג זאת על ידי היכרות עם תחומי העניין של התלמידים ושילובם בתכנית הלימודים.הם יכולים גם להביא דוגמאות וסיפורים מהחיים האמיתיים לכיתה כדי לעזור לעורר עניין של התלמידים.
רלוונטיות חשובה במיוחד בתחומי המדעים והמתמטיקה, במיוחד כשמדובר בבנות. במהלך שנות חטיבת הביניים, בנות מאבדות לעתים קרובות עניין במדעים ובמתמטיקה. לפי מחקר של אוניברסיטת מישיגן, זה נובע בין היתר בגלל שבנות לא רואות קשר בין היותן נשיות לבין היותן מדענית מצליחה. דו" ח של המכון לחקר הצופים מצא שכדי שהוראת מדעים ומתמטיקה תהיה יעילה עבור בנות, הוא צריך:
- לספק הרבה פעילויות מעשית
- הדגש כיצד המדע יכול לעזור לאנשים
- ספק דוגמאות של נשים שהצליחו בקריירה מדעית
עושים את זה מבדר
בעוד שהמטרה העיקרית של מורה היא לא לבדר תלמידים, לא ניתן לצפות מתלמידי חטיבת הביניים לשבת במקומותיהם ולרשום הערות במשך תקופה שלמה בכיתה או להשתתף באותן פעילויות יום אחר יום.על המורים להפוך את הכיתה לבדרת ומרתקת על ידי מתן אפשרות לתלמידים להשתתף במגוון פעילויות מעשית, לתת להם הזדמנויות לדבר על מה שהם לומדים או לעבוד עם חבריהם ולהציג באופן קבוע פעילויות חדשות. הכנסת טכנולוגיה לכיתה באמצעות יישומי Web 2.0, משחקים ולוחות אינטראקטיביים יכולים גם להפוך את הלמידה למרתקת ומעניינת יותר עבור תלמידי חטיבת הביניים.
מה הורים יכולים לעשות
למרות שאין להם השפעה רבה כמו בני גילם, ההורים עדיין יכולים למלא תפקיד בהנעת תלמידי חטיבת הביניים שלהם. ה-APA מציע שלוש עצות שיעזרו להורים להניע תלמידי חטיבת ביניים:
- עודד ילדים לנסות דברים חדשים
- תנו להם לדעת שכישלון זה בסדר, אם הם ינסו
- להזכיר להם שלמידה דורשת מאמץ
בנוסף, הורים יכולים לעזור להכין את חטיבת הביניים שלהם להצלחה על ידי מתן מערכות ארגון, הוראת מיומנויות לימוד והצעת תגמולים עבור ביצועים טובים.שיחה קבועה עם חטיבת הביניים שלך והקשבה כשיש בעיה תעזור לך לזהות ולתמוך בחטיבת הביניים שלך כאשר מתעוררות בעיות.
שימו לב
שימו לב לילדים או לתלמידים שלכם וצפו בסימנים לירידה במוטיבציה. ד" ר רוברט בלפנץ, חוקר חינוכי מציע לשים לב ל-ABCs של תסמונת חטיבת הביניים: היעדרות, בעיות התנהגות וביצועי קורס. ככל שתקדימו לתפוס בעיה ותנקוט בפעולה, כך יקטן הסיכוי להשפיע על שאר שנות חטיבת הביניים של ילדכם והשכלה נוספת.